Starting English 2
O presente curso tem como finalidade possibilitar que o aluno se comunique em nível iniciante na Língua Inglesa fazendo uso das estruturas e vocabulários adequados, sempre desenvolvendo as quatro grandes habilidades do idioma: fala, compreensão auditiva, leitura e escrita.
É direcionado as crianças/adolescentes entre 10 e 11 anos de idade que desejam aprender o idioma de forma comunicativa, dinâmica e interativa. Em situações em que um novo aluno matrículado apresente conhecimento prévio na língua e deseje entrar em um nível mais avançado, é sugerido a aplicação da prova de nivelamento.
Pré-requisitos
Ensino Fundamental Incompleto
CPF
RG.
Ensino Fundamental Incompleto
CPF
Ensino Fundamental Incompleto
Ensino Fundamental Incompleto
RG.
Ensino Fundamental Incompleto
CPF
RG.
Ensino Fundamental Incompleto
CPF
RG.
Ensino Fundamental Incompleto
CPF
Ensino Fundamental Incompleto
A proposta do presente curso, mesmo não se comprometendo com o desenvolvimento de competências profissionais integralmente, garante a abordagem de conhecimentos inerentes ao nível em questão, que contribuem diretamente para o desenvolvimento das quatro grandes habilidades da língua inglesa: a fala, a compreensão oral, leitura e escrita. O curso adota uma abordagem comunicativa (communicative approach). Nesta abordagem, o professor cria em sala de aula situações cotidianas nas quais o aluno deve usar a língua-alvo para resolver determinadas tarefas, sendo que uso do inglês é incentivado desde o início do curso. As aulas são interativas e o uso de dinâmicas de aprendizado é constante. O desenvolvimento das aulas se dá partir do uso de metodologia PPP (Presentation, Practice, Production) que consiste em dividir a aula em três principais partes: a apresentação, que consiste em apresentar o tópico alvo para os alunos; prática, que consiste em práticas controladas do tópico com o auxílio do instrutor; e finalmente a produção, que consiste na produção independente do aluno com uso do tópico apresentado e praticado anteriormente. As orientações metodológicas deste curso, em consonância com a Proposta Pedagógica do Senac, pautam-se pelo princípio da aprendizagem com autonomia e privilegia a prática pedagógica contextualizada, colocando o aluno frente a situações de aprendizagem que possibilitam o exercício contínuo da mobilização e articulação dos saberes necessários para a ação e para a solução de questões inerentes à natureza do idioma, contribuindo para a constituição ou fortalecimento de competências requeridas pelos itinerários formativos, que possibilitem ao aluno traçar o caminho da sua formação e do seu desenvolvimento.
A partir dos indicadores que evidenciam o atendimento do objetivo do curso foram estabelecidas menções durante o processo e ao final do processo, conforme a seguir: Durante o processo • Atendido - A • Parcialmente atendido - PA • Não atendido - NA Ao final da Unidade Curricular • Atendido - A • Não atendido - NA O resultado atribuído ao aluno no final do curso será expresso por uma das seguintes menções: • Concluiu (C) – quando os indicadores forem atendidos e o aluno tiver frequência igual ou superior a 75% da carga horária total do curso. • Não concluiu (NC) – quando os indicadores não forem atendidos e/ou o aluno tiver frequência inferior a 75% da carga horária total do curso. Ações de recuperação devem ser oportunizadas durante todo o processo de aprendizagem, conforme necessidade identificada pelo docente, privilegiando momentos em sala de aula.